常常有学生提出类似的问题宏图网课5.0刷课：老师我其宏图网课5.0刷课他都上宏图网课5.0刷课了20分宏图网课5.0刷课，阅读还上了25，就是听力一直在15分徘徊怎么办？为什么会出现这样单项分数悬殊的现象？怎么样提高在考试中出现频率最高的听力这一块的实力呢？在平时学习过程中有哪些常见的听力学习误区？什么才是正确的学习方法？
首先，先说一个 大部分学生都有的错误学习方法和思路，我把它简称为死循环（见图一）：一般听力不好的学生不去思考自己为什么听力总是不好，做题总是按照自己一成不变的方法“刷题”，就会出现听力一直提升不了的情况，因为这样的学生始终停留在“看”的最初级阶段，这样简单粗暴的方法根本不是在做听力。
图一：死循环
而要打破一个闭合死循环的方法其实很简单，只要找到突破口就可以。其实，突破口有很多，上图的任何一个点其实都有一个突破口，甚至每两个点还可以融会贯通，相辅相成来提高，这也就意味着一道题目可以用很多方法来解，图二就是常见的解题四大思路。而本文主要结合五大学生常见的问题来聊聊有哪些突破方法：
图二：解题思路
第一：听不懂的同学往往在看文本的时候会发出类似的感触：文本其实一点不难，怎么就听不懂？举几个非常简单的例子，下面这些话在我教学过程中可以说是90以上%的学生出现过理解问题（顺序按照常见频率排序）：
This is odd though. (TPO24 conversation 1)
Not sure where I’m going with this? (TPO44 lecture 3)
We might very well beat the endof centuries of guessing. (TPO 33 lecture 1)
I assume you’ve taken a seminar? (TPO 25 conversation 1)
People’s expectations, their priorities vary. (TPO 42 lecture 4)
These paintings really span class, age and gender. (TPO 21lecture 4 )
Based on their findings, they identified a succession of phases of agricultural development in the wet lands there. (TPO 44 lecture 3 )
It was a complete free-for-all. (TPO 47 lecture 1)
面对这样的情况，一般同学选择抱怨听力说话人有口音，意思就是怪我咯？而其实托福中的说话人的美音已经是标准的不能再标准了。而这也是前面提到的阅读分数高，听力很不好的原因：听的时候反应不过来，习惯了传统英语教学重阅读轻听力的方式。简单地说如上情况的同学做听写是没什么提高的，本来就认识但听不出的内容，问题的核心在听和发音上，听写只是把自己认识的词再写一遍，最多起到的只是让自己看上去很认真的表明功夫作用。所以，真正的应对方法是：听、跟读、再拿出来听、跟读，让内容声音化，让文字不只是停留在书面看懂层次，让自己习惯连读的方式和特征。
第二，很多同学在发现自己做错不少题目之后就会马上看现在app中自带的解析，接着说：原来是这句话啊，听的时候走神没注意，或者：我听的时候听到了，但没觉得和这道题有关。这样就结束了不可能有进步。好的方法应该是不断追问自己：为什么这句话会出题？为什么我没把这句话和这道题目联系上？再想想看自己听的时候被什么非重点内容分散了注意力？
第三，几乎所有的学生都有过这样的疑问：为什么我觉得自己每句话都听懂了，但是整篇文章连起来我就是不知道它在说什么？或者：为什么我文章听懂了但仍然题目做错？其实问出这两种问题的同学都是有以为自己听懂了的错觉，因为托福是语言考试，只要听懂了题目基本是能做对的。这样的学生问题是没听出文章的结构，听懂了部分片段，再糟糕的一点，细节就听到了几个词，自己脑海里编了个意思就说自己听懂了。 应对这种情况推荐两种解决方案：首先，听的时候强制训练自己分段，听文章之前在草稿纸上提前划好分短线，这样就能强制自己去听文章的主题和每段的主题以及起到分段过渡作用的话。
其次，在平时练习的时候要对自己要求要高一些，觉得自己是自己靠猜测理解的句子一定要去核对一下，这样会发现很多听错了的句子。
第四，许许多多的学生有着同样的问题：不会记笔记怎么办？很多同学会说：老师宏图网课5.0刷课你能不能教一些记笔记的方法。这样提问的学生说明他们暗藏了一个错误的预期：好像只要寻找到一套缩写笔记法就可以神奇的帮助自己提高听力分数。其实自己思考一下就会发现，有这种问题的学生至少一半都是有之前提到的第三种问题：听不懂以为自己听懂了。这样的学生记下来的当然是自己认识却不属于重点的内容，或者就算记下来了几个词也不会懂得如何从四个选项中找出答案。举个来自TPO 43 conversation 2的例子，这是一道非常非常简单但有80%以上的学生都做错的题目：
原句是这样的：Oh, oh, please remind everyone about the reception afterward. It’ll be an opportunity to ask Alan Altman about his acting in the play, which we can discuss in class next week.
题目：Why does Professor Davis want the students to attend a reception?
A. So that the students can hear a talk about adaptation
B. So that the students can see a professor receive an award
C. So that the students can ask an actor questions
D. So that the students can meet the director of a play
大部分学生错是因为不会记笔记，简单精炼的记下recep,ask Q就可以了，但是真实训练的时候情况五花八门，有记remember的，有在想reception是什么意思的，还有不敢记笔记的，做题的时候完全忘记文章讲了什么。所以做完题目之后一定要做笔记核心词的练习，切记切记切记！
最后一种常见的问题是，理科生特别害怕听文科，文科生特别害怕听理科。其实这也是一种自己给自己预设的心理障碍。之所以说预设是因为托福考试不管考什么学科的文章所涉及的内容都很浅显易懂，完全不需要背景知识。而且，细心的学生也发现，同一个话题的内容，除了在听力中出现以外还会在阅读出现，或者综合写作的听力以及口语部分的听力中出现。所以， 认真精听而不是刷题的同学所做的努力在托福准备的后期就会成倍的显现出来。
听力当中也还有很多其他重要的方法，篇幅原因不能详述。听力考试和做任何事情一样，都要在找到正确的方法的基础上坚持下去，系统的、分主次的、有目标的学习，肯定会有提高。
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