北京市教委、北京市人民政府教育督导室日前下发通知规定教育部禁刷网课，从11月10日到12月31日开展公办中小学校和中小学教师校外有偿补课问题专项检查。这次检查范围包括：公办中小学校、教研机构及校外教育机构；公办中小学校、教研机构及校外教育机构在职教师；存在违规行为教育部禁刷网课的校外培训机构。
其实，对于禁止补课教育部禁刷网课的问题，《中小学教师职业行为规范》早有规定，教育部与地方教育行政部门也对此三令五申。但是，一个尴尬的现实是：“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”。从教育部到地方教育部门，禁补令年年发布，但是假日补课“涛声依旧”。学校不集体补课，学生可以到校外补课；吃财政饭的在职教师不补课，离退休教师与编外教师在社会培训机构补课。
学生的学习成绩是教育部门对学校、学校对老师、家长对学校进行评价的不可或缺的硬指标。在教育评价体系不完善的现实条件下，学习成绩是一名普通学生升学的通行证，也是老师难以摆脱的紧箍咒。有教育专家曾感慨地说，当前补课泛滥，一方面，牵涉的学校与教师太多，法不责众。另一方面，在考分决定一切的现实条件下，教师不想补，家长也要追着补。
当下，家长普遍望子成龙心切，担心孩子输在起跑线上。家长一方面削尖脑袋为孩子择校，另一方面会给孩子套上刻苦学习的紧箍咒，补课俨然成了家长的救命稻草。同时，有的家长假期没有时间陪伴孩子，他们认为把孩子交给学校比“闲”在家里上网打游戏要放心得多。即便学校、老师不补课，他们仍会为孩子请家教或者让孩子参加各种补习班、兴趣班。
即使某个班级、某所学校、某个地区假期不补课，也难以改变考试指挥棒的方向。如果说假期补课剥夺了孩子的休假权、异化了师生关系的话，孩子升不了学，或者家长需要付出更高昂的择校费，岂不是另一种伤害教育部禁刷网课？在优质教育资源尚未得到均衡的今天，孤立地谈禁止补课显得很不现实。
在笔者看来，教育部门不仅要下达禁补令，而且要言而有信地落实禁补令。更重要的是，当下的现实教育语境值得反思。应该改革教育评价手段、淡化成绩观念，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平教育环境。只有应试教育氛围被素质教育理念取代，有偿补课才会逐渐失去生存土壤。
标签： #教育部禁刷网课
评论列表