7月15日学习通资治通鉴阅读，2017年第九届“鲁迅青少年文学奖”颁奖典礼在华东师范大学隆重举行。来自崇明东门中学的郁施林夺得今年鲁迅青少年文学奖的“万元大奖”。此外，北京师范大学附属中学学生王泽普获得高中组特等奖，上海外国语大学附属学校东校的学生陈韵洁获得初中组特等奖，甘肃省张掖市甘州中学小学部学生姚远获得小学组特等奖。
全国总决赛现场，同学们正在奋笔疾书
对生活的细致观察是写作最好的素材
对于这样的喜从天降，考完一直很平静的郁施林简直不敢相信，“太惊喜了学习通资治通鉴阅读！我根本没想到我今天会获得大奖！”在比赛现场，她一挥而就写成了文章《我相信》，细腻生动地刻画了令她百感交集的父爱，“从有记忆开始，我便很怕这位不苟言笑只会训我的父亲。对此刻的我来说，对学习通资治通鉴阅读他只是敬畏。”
然而，在一个父亲接她回家的寒冷日子，她忽然被他温暖的父爱所打动，“他往我这瞥了一眼，似乎注意到我瑟瑟发抖的模样，他快速地脱下自己的外套，将其递给我示意我穿上。”这是一个看似平常的转变，背后却折射出自己逐渐长大的内心和父亲开始将其当做“大人”看的尊重和支持。
鲁迅长孙周令飞先生为万元大奖得主郁施林颁奖
在郁施林看来，写这篇文章就是想以此表达对父亲由衷的感激和敬意。她现在越来越能理解父亲对她默默关注和呵护，特别是现在母亲去外地工作，开始和父亲在一起生活，严肃苛刻的父亲学会了照顾好她的饮食起居，还学会了和她开玩笑，这都是曾经隐而不露的父爱开始显现的表达，令她十分感动，“我终于相信父亲一直很爱我。”
这篇现场作文难得地将完整的叙事和冷静的风景描写“情景交融”地恰到好处，尤其是那笔下细腻深刻的情感走向，深深地打动了评委老师，这也是她获奖的主要原因。对于自己的阅读和写作，郁施林告诉记者，她一直都是自由阅读自由写作，对生活的细致观察和思考一直是她写作最好的素材，她曾经还是鲁迅青少年文学奖小学组二等奖的获得者。“父母从不干涉我读什么书，莎士比亚、朱自清、艾米莉?勃朗特姐妹都是我的最爱，我一直在自由自在的阅读氛围里成长进步，领略阅读的惬意。” 而这次比赛就是对她莫大的鼓励和肯定。
获奖离不开父母对其阅读习惯的培养
高中组特等奖获得者北京师范大学附属中学的王泽普，接到手中的题目时，他首先想到的，不是语文课上学习到的鲁迅篇目，而是鲁迅作品中中共性的、深刻的，让自己所钦佩的批判精神。
作为一名准高三学生，王泽普是一名不折不扣的理科生，立志于将来学习化学。或许正是这样的理性，让他感觉与鲁迅走得更近学习通资治通鉴阅读：“这个世界上有太多的歌颂或抨击，但还有相当一部分处于灰色地带，鲁迅的作品教会我用理性的眼光去更为客观的看待事物的两面性，去关注我们身边的现实。”每天早上，他和父亲听广播里的新闻播报时，父子俩喜欢一起讨论，养成了关注时事的习惯。
王泽普告诉记者，他喜欢天马行空、无拘无束的阅读和写作，最痴迷的是金庸的小说，几乎每本都会读3遍以上。最喜欢的作家除了金庸外，还有冯骥才。对他来说，读书的选择是自由的，阅读的目的也是让心灵更为自由。从四五岁起，工作忙碌的母亲为了让他安静下来，就买了很多童话录音带给他听，有时母亲还亲自朗读文学作品录音后放给他听。到了小学阶段，王泽普迷上了看电视，他的阅读兴趣又被电视带动了，“看电视带来了一个阅读的契机，引导我去了解一段历史。”
特等奖获得者：姚远、陈韵洁、王泽普（中间三位，依次从左至右）
获得初中组特等奖的陈韵洁，目前在上海外国语大学附属学校东校读初二。这个文静的女生心思细腻而敏锐，在一个半小时的现场创作中，一个架空时代的中国古代王子复仇故事一蹴而就，颇有卧薪尝胆的励志与豪情。
陈韵洁告诉记者，自己最近正在读《万历十五年》，去年，她一口气通读了《资治通鉴》，毛泽东14岁时通读《资治通鉴》的故事影响了她。她从《资治通鉴》中读出了王朝历史的兴替，让她对自己所处的时代多了一份感悟。
不过陈韵洁也告诉记者，自己小时候最喜欢读的，还是童话故事。在母亲的影响下，陈韵洁从3岁开始就从图画书上认识了很多字，而母亲一直是她在阅读之路上的引路人。不知道从什么时候开始，母亲不再给她买图画书、童话书，而是换成了《小故事、大道理》和《读者》。这之后，她开始在作文上“叛逆”，常常试着打破常规，打破写作“套路”，不断尝试新的写作方法。
甘肃省张掖市甘州中学小学部六（1）班的姚远同学获得了小学组特等奖殊荣，谈及创作获奖作文《夏之歌》的灵感时，姚远告诉记者，平时自己最喜欢的就是夏天，“夏天总是炽烈而大胆的。夏天的阳光也总是滚烫而催人奋进的，就如同我，便是常在夏天立下些许目标和誓言。”正如她在文章中写道的这样，在告别小学的夏天里，“蝈蝈吵得厉害，那是一首属于青春和夏天的歌。”
成长在教师家庭中的姚远，从幼儿园阶段开始就有了阅读的习惯，童年的记忆中，父母几乎每天陪伴她阅读，家庭阅读氛围浓郁，这也培养了她良好的阅读习惯，“现在假期里，我每天至少读2、3本书，3年级以前经常读故事类的图书，例如《格林童话》，4年级至今更偏爱评论类的书籍。”姚远向记者透露，家中几百本的各色书籍，自己读过不下三四遍。这次来参赛也是一家三口一起来上海的，“父母很支持我，但没有想到自己可以获得特等奖。平时，只要自己心情不好时，就会以写作的方式来宣泄情绪，文学是我日常生活的支柱和依靠。”习作水平出众的她对记者说：“我特别喜爱曹文轩的作品《狗牙雨》，那种纯美灵动的文风让我沉醉其中。将来，希望自己能够成为一名语文教师，一生与文学为伴。”
颁奖典礼现场，《收获》杂志编审叶开演讲《写作虹吸知识》
健全独立的人格是写作内在的风骨
鲁迅长孙、鲁迅青少年文学奖组委会主席周令飞对大赛的成功举办感到欣喜。他在颁奖典礼的致辞中表示，在文学上，鲁迅毫无疑问是中国20世纪最有代表性的作家，他留下了一千多万字的著述，首开白话小说创作的先河，译介了许多国外经典，撰写了大量的杂感文章，在当时乃至现在都产生了巨大的影响学习通资治通鉴阅读；他是中国人精神上的良医,每当我们感受到这样那样的社会病痛，寻求破解良方的时候，都能从先生那里获得启示。
在参赛作品中，周令飞先生欣喜地发现，许多同学把关注的目光对准当下社会的方方面面，有自己独立的观点和思考，有批评，有赞扬，有分析，写出了有趣味、有风骨的好作品。这正是“尊重母语、学习语文、独立思考、培养韧性”的“鲁迅青少年文学奖”活动宗旨的真实写照。在他眼中，这不仅仅是一次文学赛事，更是青少年成长历程中培养健康人格的锻炼平台。
更多优秀作品的内容，我们将在日后逐步披露
大奖 郁施林
总决赛作品开篇（原稿影印件）
小学组特等奖 姚远
总决赛作品开篇（原稿影印件）
初中组特等奖 陈韵洁
总决赛作品开篇（原稿影印件）
高中组特等奖 王泽普
总决赛作品开篇（原稿影印件）
本届鲁迅青少年文学奖自4月启动以来，吸引了国内外100余万青少年学生参加。上海、北京、浙江、江苏、甘肃、广东、山东、安徽、福建、江西、新疆等20多个省市自治区都有学生来稿，充分展现了各地学生的写作水平，作品写作题材极为丰富，创作风格新锐多元。学生的参赛作品多数取材于身边的人和事，抒写的情感真实感人，充分展示了新生代的独特文学潜质。
初赛阶段，大赛采用开放的征文形式进行选拔，评委在上百万篇来稿中选出5000多位优秀小作者参与准决赛。随后通过“三选一”的命题作文进行比拼，100余名学生脱颖而出进入在上海举行的现场总决赛。
今年是鲁迅先生诞辰136周年，也是鲁迅先生逝世81周年，总决赛小学组以“最近几天，热浪袭人，你来写写酷热天发生的故事”为题；初中组被要求以“我不相信”或“我相信”为题，写一篇文章；高中组则是，在已学过的中小学教材中的鲁迅作品中选择一片或多篇，来探讨“我们为什么要学习鲁迅”这个问题。
文：李婷 刘文婷 柳琴
摄影：李立基
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